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2018-2019年度第一學期個人教學工作總結
发布人:卢蓉 浏览:5717次 时间:2019/1/27 23:25:05

本學期我擔任初一(7)、初一(8)班的英語教學。由于剛剛調進揚中市第一中學,對新環境、新教材的教學要求知之甚少,加上之前未曾執教過初中階段的英語課程,教學上遇到前所未有的挑戰。因此,我盡力虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績。以下是我對自己本學期教學情況的簡要總結。

  一、培養英語學習興趣

  英語作爲一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語産生興趣。爲此,我采取了一些 方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;开展形式多样、生动活泼的课堂语言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了 解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。目前,我们班大多數學生都对英语学习有较高的兴趣。

  二、認真備課、上課,改進教學方式、注重輔導學法

  在集體備課的基础上,我觉得自己还需要自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態,讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。爲此,在早讀時,我堅持到班輔導,發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基 礎。

  三、做好“培優轉差”

  按以往經驗,學生在英語學習進入一定階段後,會出現好差分化現象,尤其是新教材開始啓用、學習難度加深以後。爲此,我制定了具體的“培優轉差”計劃和目标,对这部分同学进行有計劃的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分 配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成 ;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。

  一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成績高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到 {page} 了很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期後做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、多向前輩、專家、同行學習,爭取更大的進步
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